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  高三年级家长学校学员函授资料  
[ 2010-11-20 ]     点击:10267  字号:[][][]

珍爱生命,健康成长(函授)
主讲:陈金虎
    一、教学目标:
    通过学习,让家长明确地认识到,人的生命只有一次,教育学生珍惜生命,热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
    二、教学内容:
    珍爱生命教育是家庭教育中最重要的教育。我们经常看到、听到的社会上许多
未成年的青少年死于各种事故或自杀,数量之多、令人触目惊心。1987年世界卫生
组织报告,青少年死亡的主要途径一是意外死亡,二是自杀。以意外死亡为例,有
关学者调查了58个国家,发现有48个国家意外事故是15岁~19岁青少年的首要死
亡原因。我国青少年死亡问题也十分严重。新华网消息,据统计我国每年有25万人
自杀,200万人自杀未遂。据北京心理危机研究所与干预中心的凋查分析,自杀己成
为15—34岁人群的首位死因。据天津伤害预防控制中心介绍,近十年伤害死亡状况
分析表明,天津市5至24岁人群死亡原因的60%为各类意外伤害死亡。2005年6
月以来杭州暑期连发17起中小学生非常死亡事故。江苏省仅溺水死亡一项6—7月
份就发生了30多起。2005年6月26日上午11时,湖南省永州市宁远县禾亭镇永佳
水库发生一起重大事故,开始一名小学生落水,另外6人相救,结果7人全部遇难。
血淋淋的事实,触目惊心,不能不引发我们深刻的思考。家长有责任照顾好孩子,
要对他们进行珍爱生命的教育,并教给他们自我保护的方法,使他们健康成长。
    关于青少年死亡现象,我做了以下分析:一是青少年天性好动,危险意识薄弱,
防范能力差:也由于个别新闻宣传的误导,使一些孩子错误地认为死了可以成为英
雄,勇敢赴死。二是安全教育凸现真空,青少年不懂如何保护自己,不懂得如何回
避危险。三是学校、家长的一些教育方式不当,对危险的事情一味严肃强调不能做,
而没有讲清道理,使孩子出现逆反心理,不准做的,偏要去做、去尝试、去冒险。
四是由于家庭、社会、学校压力大,孩子不成熟,自身控制能力差。加上有些家长
平时对子女溺爱,使孩子受不得一点挫折和委屈,因一件事,一口气不顺,就选择
自杀。针对青少年发生死亡的原因,家长要对症下药,在家庭教育中把珍爱生命的
教育摆在重中之重的位置。我建议进行以下几个方面的教育:
    (一)教育孩子懂得生命来之不易要珍惜
    一位前人说过:死,是生者的痛苦。要充满爱意深情地告诉你的孩子,生命不
仅仅属于你个人,它连着亲朋和社会。父母养你不容易,大家都在关爱着你,对你
寄予希望。你突然离开,包括你所有的亲人和那些喜欢你的叔叔阿姨老师朋友怎么
受得了。你想让那些喜欢你、关心你、爱护你的人痛苦吗?再说,你还没有体验美
好的丰富多彩的人生,没有报答父母养育之恩、没有报效国家、服务社会,怎么能
选择轻易离去呢?并要反复强调,选择轻生是懦夫,是愚蠢的行为。
    (二)教育孩子什么是英雄,怎样做英雄
    要讲清楚英雄是智勇双全,是正义的化身,他为祖国,为人民,为正义事业,
能克服许多人不能克服的困难。对国家和民族的利益,表现出忠心义胆,大智大勇,
战胜困难,保存自己,完成任务。我们的教育中要突出强调这一点:做事不自量力,
鲁莽、逞能,轻易送死不是英雄行为。我们不回避牺牲这个话题,但决不赞成轻易
丧失生命。死,我们所说的牺牲是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的壮烈之
死,提倡的是为国、为民、为中华民族大业的献身精神,要死得其所。无畏的牺牲
是人生的失败,是家庭和社会的悲剧。
·    (三)教育孩子遇到情况要实事求是,做事量力而行,学会保护自己
    家长要教育孩子,遇到危险要立刻告诉家长,因为家长有经验,有能力处理复
杂问题。同时提前告诉孩子一些自我防护的方法。比如,要明确告诉你的孩子,遇
到火灾要立即报警,由专业救火队来救火。在16岁之前你不能下水救人,即使你有
水性,但你没有力量,没有能力完成救人的任务,而容易送命。你可以用呼救并寻
找漂浮物救助落水者的方法。我这里这样说,可能会有人指责我,在教育贪生怕死
的一代人。我可以说轻易送死是非常容易的。在“明知山有虎,偏要虎山行,明知
有火海,偏向火海冲”的口号下,在的黑龙江生产建设兵团35团,有十几名20岁
上下的知青长眠在火石山下。其令人吃惊的情景深印在我的脑海中,仿佛昨天发生
的事情。一群朝气蓬勃的年轻人,转眼作古,让人心痛。最近著名知青作家肖复兴
的《忆北大荒:曾经的女英雄就这样被遗忘然后死去》的文章写的也是一个让人心
痛的人生悲剧,给我们以深刻的启示。一个在北大荒被大火烧残的女知青,返城后
“一无所有”选择了自杀。肖复兴在文章中有一句发人深省的话:“我突然想起这样
一个问题,开春时北大荒的荒火是很多的,在北大荒许多地方,类似刘佩玲这样为
扑救荒火而牺牲的知青英雄也有不少,但为什么烧伤烧死的大多数是知青,而少见
当地人和比我们年长而成熟的干部?当我想到这一点的时候,我的心里感到一种说
不出的痛楚。荒火太老了,而我们太年轻,年轻得那么轻而易举地就冲进了大火之
中,老奸巨猾的荒火立刻就把年轻的生命吞噬掉了。”
    避开这个故事的社会背景,这个事例起码告诉我们,年轻人往往不会珍惜生命。
而对于年轻人的早逝,长辈是有责任的。日常教育孩子学会保护自己,无疑是我们
做家长的重要责任。
    (四)创造良好的家庭环境。每个孩子的特点各有不同,发展前景也不一样。
    家长只有综合考虑孩子的知识基础、智力水平、兴趣特长等各种因素,提出切
合实际的期望和要求,才能产生积极的期望效应。不能总是把分数挂在嘴边,决定
孩子一生命运的不是分数而是理想。不要老挑孩子的毛病,不能总拿别家孩子的优
势与自家孩子的劣势比。否则,只能增加孩子过重的心理压力。要调整家庭气氛,
建立夫妻和睦、亲子融洽的和乐家庭氛围。家长要尊重、理解、宽容、信任孩子,
多与孩子沟通,及时了解孩子成长中的烦恼,鼓励孩子勇敢面对学习生活中的困难
和挫折,形成孩子的正常心态和良好性格。
    (五)多与你的孩子进行思想交流,要教育他正确的人生观,提高他的思想境
界。要多用鼓劲的方法增长他的自信心,奋发向上,百折不挠。并关注你孩子的微
小变化,及时在思想上“防微杜渐”,避免悲剧发生。
    (六)警惕孩子的异常言行。高中孩子的心理掩饰性较差,在他们冲动不安时,
往往会有许多外显的异常言行。一般说来,自杀者有四大心理特征:①既想自杀又
想得到帮助,心态矛盾;②认为自己最难最苦最得不到理解,认识偏差;③一想到
自杀马上就采取行动,行为冲动;④大多性情孤僻难以与他人正常交往,关系失调;
自杀者在自杀前还会出现五大警讯征兆;①向关系亲近的人或在日记、信函中流露
出想死的念头;②焦躁不安,情绪明显不同于往常;⑧陷入抑郁状态,食欲不良、
沉默少语;④回避与他人接触,不愿见人;⑤无缘无故地收拾东西,向人道谢、告
别、归还所借物品、赠送纪念品等。总之,孩子在出现过激行为前一般是有一段潜
伏期的,只要家长细心观察、高度警惕,是可以防患于未然的。
    (七)培养孩子的抗挫折能力。人有旦夕祸福,月有阴晴圆缺,古往今来都是
如此。没有人一生都是一帆风顺的,总会遇到各种各样的挫折。一个人抗挫折能力
的强弱,决定他一生成就的大小。而轻生的入,往往心理特别脆弱、抗挫折能力极
差。所以,家长们要重视孩子偏激心理的矫正和抗挫折能力的培养。生活中不少人
是乐天派,他们总是高高兴兴地面对生活,活得很开心。人生苦短,人生值得高兴
的事情又那么多,如果不笑对人生,那真是人生最大的遗憾!如能这么想,还有什么
烦心事不能丢掉呢?要引导孩子多读一些伟人传记,使他们认识到人生的过程就是
不断战胜困难、战胜挫折的过程。不要为他们想得太周到,不能只让孩子读书,该
孩子自己做的事父母不要包办代替。鼓励孩子面对挫折,督促孩子磨练意志,特别
要是培养他们坚强的意志品质和在困难挫折面前豁达的胸怀。教育他们分清自尊与
虚荣、要强与逞强的界限,任何时候都不能以生命作为虚荣和逞强的代价。
    无论什么方法,前提是父母对孩子要有真挚的爱。在这个世界上,唯有爱,才
是让自杀者悬崖勒马的一剂良方。    ‘
    (八)培养孩子自卫的技能和教给他自我保护的方法
    我在新浪网看到2006年9月22、23日曾报道了家长闯入学校打死学生的恶性
事件。西安南郊电子一中一名初三叫桑浩迪的学生被恶人活活打死,令人震惊。
    我更觉得加写这一章非常有必要了。
    教给孩子自我保护的技能和方法。社会复杂,常常发生以强凌弱,恶性伤人事
件,对孩子构成危害。在家庭教育中,家长要注意及时培养孩子的一些自卫的技能
和自我防护的方法。一位武当道长说得好:“兵者凶也,不得已而为之”。我们不鼓
励孩子去打架,但应让孩子具备遇到危害而自我保护的本领。在这方面我是这样做
的:一是注意日常在提高孩子体质上和身体素质上下工夫,让孩子具有随机应变自
我保护的能力。二是教育他谨慎做人,低调“守弱”,不事张扬,这样可以避祸免灾。
三是财产是身外之物不必贪恋,但在别人危害到你的生命时,要果断出手抗击正当
防卫。四是让他掌握一两招格斗技巧,防身护体。五是三十六计,走为上策,面临
打不赢的局面要快速撤退,远离危险。这些方法,很实用,亦经过实践检验。在晓
枫上初二时,他与几个同学在一个公园里游玩,有几个歹人截住他们,“敌众我寡”,
孩子们面临被洗劫和伤害的危险。晓枫自己很容易逃脱,但他想的是同学们的安全。
在危急关头他让同学们快跑,并只身冲向歹徒“老大”。出手迅速,一下占了上风。
同学们脱险后,迅速撤退。经此战后,他信心大增。记得在临出国前,我还嘱咐晓
枫安全问题。他笑着说,没问题,老办法,遇到坏人,打得赢就打,打不赢就跑。
    人生路漫漫,危险的事件是极偶然的,但是谁能保证孩子不会遇到危险昵?为
了您孩子的健康成长,化险为夷,不如将您对孩子可能遇到的危险的担心,变成扎
扎实实的行动。
参考书目:1、高中生家长读本
    2、襄樊一中学校网址:http://www.xflz.com
襄樊一中家长学校教师:陈金虎
    二00九年十二月二十七日
 
 
 
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