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  高三生物组复习策略总结  
[ 2016-4-17 ]   作者:陶玉凌    来源:教科室  点击:16312  字号:[][][]
务实  高效  推进  完善    总结  交流  学习  借鉴
              
--2015-2016学年第一学期关于“三环七步实践与探索的总结交流

 


高三生物组复习策略总结

高三生物备课组长  陶玉凌


我们高三生物组在2015-2016学年上学期备考中,结合相应复习阶段需要,运用“三环七步”课堂教学模式,实现了高效的复习,取得了一定的成绩,具体复习备考策略简单总结如下。

一、细研考情和学情,增强复习的针对性。

细研考情:课标、教材、考纲、考试说明、高考真题,较好把握高考动态。

细研学情:学校层次、学生层次,有的放失:每次周考、月考后深入分析答题情况,找出存在问题,如:知识记忆不准、迁移能力差、审题不细心、审题能力差、答题随意不规范等等。逐一加以改进。

二、精选精练习题。 每次习题编制都根据复习进度以及学生存在问题先精心设定选题内容,再精心挑选、审定。

三、注重对知识的滚动复习,以与遗忘作斗争。如:下一章带上一章,同一章中下一节带之前学习其他节,并且,从复习完第三章开始,每复习完一章,除了做一套本章测试题外,还加做一套已复习过的所有章节的滚动测试题。复习下一册时,带已复习过的上一册题...。讲评习题时,注重及时引领学生补上课本知识漏洞。通过反复滚动复习,使学生达到对知识的熟练掌握甚至融会贯通、灵活运用。

我们根据各复习阶段需要,编写了相应的导学提纲并确立了相应的“三环七步”课堂教学模式新课型:一轮复习夯实双基课、一轮复习专题整合课、习题讲评课、二轮复习(同模块不同章间、不同模块间知识横向联系)专题整合课

如:“ 一轮复习夯实双基课”对学生梳理教材基础知识、掌握相应基本技能起到了很好引领作用。一轮复习专题整合课使学生对每一本教材内知识进行了横向整合、提升了知识运用能力。

通过各复习阶段相应的导学提纲引领实施的“三环七步”课堂教学,较大提高了教学效率,我们实现了现阶段赶超一些兄弟学校的目标。

基于此,我们对我校教改的成功充满了信心。我们会继续把备考工作做得更细、更实、更规范,并对“三环七步”进一步加以创新提升,以取得更好的成绩。

编辑:刘爱军
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